孩子为何“人来疯”

　　最近，我收到一位热心读者的来信，她在信中写道：“我儿子今年四岁，聪明伶俐，平时挺讨人喜欢的，可有一个不好的习惯，就是越有客人来，他越不听话，典型的‘人来疯’。请问，孩子为何这样呢？”

　　孩子“人来疯”让不少父母感到头疼，所谓人来疯，就是越有客人，越不听大人话，以致影响了大人间的交流。这种现象多发生于2~7岁的儿童。在当今独生子女家庭，这种“人来疯”有日渐增多的趋势。其中有孩子的原因，也有父母的原因。首先，“人来疯”反映了儿童希望得到更多的注意和表扬。在这个年龄段，孩子虽然已有初步的主客体区分能力，但是自我的认定还是主要来自客体，特别是成人的评价和肯定。孩子的思维还保持了幼儿自我中心的特点。一方面非常希望得到他人的肯定和注意，另一方面不太容易意识到他人的需要。所以，在客人到来的序幕中，孩子往往表演得非常出色。但是当大人们开始谈论自己的话题时，孩子往往不能理解大人的需要。心想：凭什么说撤就让我撤了？另外一个主观原因是这个年龄阶段的孩子，其神经系统的抑制功能还没有发育完全，兴奋了不容易平静。

　　再来看看孩子以外的原因。在家庭中，孩子往往是父母和爷爷奶奶注意的中心，当客人来时，孩子自然就觉得自己是中心。客人的到来，对孩子也是新鲜的刺激，例如客人的表扬常常让父母感到高兴，孩子能敏感地发现这种场景的互动，就会越发得意。再者，有时当大人开始谈自己的话题时，没有给孩子明确的停止“疯”的提示。

　　根据以上分析，矫正孩子“人来疯”的原则是满足孩子合理的需要，帮助孩子完成从“前台”到“后台”的转换。客人没来之前，就要让孩子知道在不同的时间应该扮演不同的角色。客人到来后，给孩子一些表演的机会，例如让孩子背诵一首唐诗或者让孩子弹一首曲子，然后给孩子一个明确的停止的提示，帮助孩子完成角色的转换。

　　总之，如果能搞清孩子“人来疯”的原因，就能设计一些对策，帮孩子表现得既有教养又不失活泼，同时，孩子在与客人的交流中也增长了社会交往能力。

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