多媒体技术在蒙药药理学实验中的应用

    　蒙药药理学是一门实验性学科，它的理论、学说、设想和各项结论都基于实验结果，并不断通过实验得到验证。因此，蒙药药理学实验是蒙药药理学教学的重要组成部分。蒙药药理学实验包括验证性实验、对比性实验及设计性试验和综合性实验等，通过实验教学可以帮助学生理解和掌握蒙药药理学基本理论知识，提高学生动手能力和观察能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　实验教学的改革日新月异，现已进入了多媒体计算机采集系统时代。多媒体实验具有传统的实验不能比拟的优点，传统的实验方法直观性不强，教师大多用语言来表述抽象的概念和原理，而在多媒体实验教学中有效的减少了学生理解模糊而操作失误情况的出现。实验表明，以技能实验为例，传统教学方法在动物实验中，受各种条件制约，成功率较低，而使用多媒体教学后技能实验的成功率达到80％以上。运用多媒体实验可以明显提高教师工作效率，省去了教师板书和重复备课时间，将更多的时间用于实验教学的课程设计和对学生的引导启发，提高了学生的学习效率和创新能力。

l  多媒体技术在实验教学中的应用

　　1．1多媒体展示蒙药药理实验原理。多媒体在蒙药药理实验带来了全新的教育方法和理念。计算机辅助教学使学生通过各种展示更全面理解知识点，成为更为有效的实验教学方法。在验证性实验中，系统的应用能对实验进行预先演示，通过动态展示各类实验变化过程，更易于学生理解各类抽象知识点；在具体的操作性实验中，指导教师更容易进行广泛抽查辅导，全面掌控实验全程，有利于学生对知识的融会贯通。利于进一步调动学生的学习兴趣。1．2利用多媒体虚拟现实技术。可以对所需要的实验环境进行仿真模拟，提高学生的实验操作能力。由于现实的实验环境总是有限的，需要大量设备器材等诸多条件配合；多媒体技术的虚拟现实让学生身临其境能获得更为直接的体验。学生可以通过这一技术模拟深入实验物体，看到它的运动变化。同时，学生可以通过利用多媒体技术多次操作，增强了实验的熟练性，减少避免了常规实验带来的污染和设备仪器损耗及意外事故发生等现象。1．3掌握实验操作技能。蒙药药理学实验常常以实验动物为研究对象与工具。例如《常用实验动物的捉拿及给药方法》每一种实验动物的捉拿及给药方法，使学生有了一定的感性认识，在操作过程中能得心应手，同时可以避免学生在实验过程中任意虐待实验动物。1．4提高实验成功率。影响实验成功与否的因素有多种。实验前，在带教老师的指导下，先明确实验目的、实验方法、实验操作步骤以及实验注意事项。再让学生观看有关的电教片，让学生更直接地了解实验原理、目的、方法、操作步骤以及注意事项。然后由学生自己动手进行实验。这样以来学生操作起来能够得心应手，不会再有不知所措的感觉。例如：《蒙成药那如一3抗脂质过氧化作用的影响》实验，要注意实验的每一个步骤，每一个环节。

2多媒体技术存在的问题及对策

　　2．1过分依赖多媒体技术。虽然多媒体实验技术以直观形象，生动，便于记忆的优点被广泛采用，然而多媒体技术并不能解决现实教学中出现的所有问题，也不能完全取代传统的实验教学活动。特别是在实验的细节和技巧的掌握方面，仍然是实验的重要内容之一。只有通过实际的触觉检验才能真正获得第一手资料。达到实践认知的完全目的。同时在实验过程中也不能忽视教师的示范，讲解作用。只有将传统教育方式与现代实验手段有机结合，扬长避短才适合医学教育理论与实践并重的特点。2．2教师教学技术有待改进。教学工具的引进对于教师来说也面临着自身知识的更新。教师只有熟悉计算机知识，掌握多媒体技术的操作系统才能有效地避免因为操作失误造成的教学内容的中断，取得满意的教学效果。对于图片的制作和使用需要教师不但有精确展现知识细节的职业态度，而且还应该具备良好的逻辑思维与审美等能力，才能制作出美观大方而又精确表达知识点的电子教材，更容易被学生所接受，达到认知记忆的目的。此外。教师还应注意安排好教学节奏，避免因为大量的多媒体信息充斥课堂造成学生被动接受的局面的出现。蒙药药理学实验应给学生足够的主动性让他们在具体的操作中获得经验，教师在实验的过程中加以引导，启发学生的问题意识，避免单纯的模仿和知识灌输。多媒体实验技术的运用有效地丰富了教学方法，为蒙药药理学实验的改革提供了很好的思路。但蒙药药理学实验并不是单靠工具的改进就能自行发展进步的，这需要教育者不断地总结教学经验，开拓创新，将合理的教育理念和先进的教学工具相结合，实现教学实践的进一步优化，达到全面提高教学水平的目标。

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