中医继续教育有多层次需求

　　调查显示，不同职称的中医医师对继续教育的需求不同，主任医（药）师的需求集中在获取新信息、新成果、学科的前沿知识和技术；主治医师更重视通过专家经验的归纳总结，来达到知识和技术能力的提升；医士最需要临床中医药知识和专业技能。

　　为此专家建议，对中医继续教育实施分类管理，可分为高精教育、就业教育、增进教育和规范教育4个层次，以满足不同层次的需求，优化中医药继续教育体系。

　　本次调查以北京市中医执业医师为对象，完成有效样本量3109份，其中省市级中医院914人，区县级中医院877人，综合医院中医科室297人，中医专科医院840人，社区卫生服务中心152人。组织调查的目的是为科学评价北京市中医继续教育及人才培养情况，夯实中医人才基础。

　　调查显示，北京市中医师参加继续教育的主要方式是学术讲座和培训班，远程教育是一种新模式。其中61%的受访医师参加过学术讲座，培训班的参与比例为55%，远程教育（网络教育）的参与比例达到26%，跟师学习的比例为24%。

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