高等中医药教育取得较快发展

高等中医药教育作为中医药事业的重要组成部分，也是我国教育体系的一个重要组成部分，是既传授医学科学知识，又传授民族传统文化知识的专业教育，既具有普通专业教育的共性，又具有自身的特点与规律。近年来，中医药教育得到了较快的发展。 从传统教育向现代教育转变 高等中医药教育的开展，标志 着中医药教育由千百年来家传师 授方式为主的培养模式转变为以 现代教育为主的培养模式，同时也 实现了中医药人才培养的规模化、 规范化和教育管理的科学化、制度 化，较好地完成了中医药教育与现 代教育制度的接轨。 办学主体多元化 由以往单一的中医院校办学， 发展为医学院校、综合性大学、民 族学院、农学院都办学。目前全国 现有独立设置的高等中医药院校 23所(含7所中医药大学)，高等中 医药专科院校3所，医科大学中医 药院校3所，民族医药学院3所，29 所医学院校和29所综合性大学设 置了中医药专业。同时，中医药教 育由单纯的国家投资办学转变为 “公办为主、民办补充”，北京中医 药大学、南京中医药大学、天津中 医学院等多所中医药院校均利用 自身办学资源开办了民办二级学 院，进一步优化了资源配置，扩大 了办学规模。 在校生规模扩大 中医药院校在全国高教体制 改革上走上了新一轮快速发展的 道路，特别是1999年扩招后，规模 发展速度很快，1998年本专科招生1．1万人，1999年本专科招生1．6 万人，2000年达2．4万人，2001年 近3万人，2002年突破3万人。目前 在校本专科生超过10万人，研究生 近1万人。 专业设置合理化 中医药本科拥有2类5个专业， 研究生有3类16个专业。为了满足社会对人才多向性的需求，各院校还根据区域实际情况开办了很多具体的专业方向，增强了专业的社 会适应性。 教学体系完善化 经过多年的发展，我国已基本形成了现代的中医药教育体系，教育类型和教育层次不断完善。不仅有以高、中等中医药院校教育为主的普通专业教育，还开展了继续教育、岗位培训、高等函授、自学考试和师承教育等多种形式的中医药成人教育，以及以技能培养为主的中医药职业教育。设有中专教育、本科教育、硕士、博士等学位与研究生教育，国家还设 立了博士后流动站，为博士后人员提供更好的继续深造和研究条件，目前全国中医药博士后流动站有7个。 人才培养模式多样化 由于中医院校多为单科院校，学科单一，人才培养多为“近亲繁殖”，不利于中医药教育的可持续发展。鉴于此，今年中医药教育除了在硬件上加强建设外，还进一步加强内涵建设，走学科融合、交叉的路子，联合办学，采用多种人才培养模式：①与综合大学合作培养 跨学科复合型人才，如北京中医药大学与清华大学联合开办七年制中医学专业。②与西医院校合作培养中西医结合人才，国家教育部批准成都、广州、南京等中医药大学分别与华西医大、第一军医大、南京医大合作办学联合培养中西医结合高级临床医师。③与工科院校合作培养制药工程人才，如安徽中医学院与合肥工大等院校已经开始这种理工结合的人才培养。④与财经院校联合培养经营管理人才，如成都中医药大学与西南财经大学联合培养中药学市场营销方向的跨学科复合型人才。⑤中医院校之间合作培养高层次人才，如成都中医药大学与贵阳中医学院联合培养研究生。 同时采取招收非医专业本科毕业生报考中医类研究生的措施，扩大招生对象，给中医药教育注入新鲜血液，有利于中医药事业的发展。 课程体系和课程内容科学化 为了适应发展的需要，走内涵发展的道路，教育部组织实施了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，其中中医药类15个，本着“坚持特色、探索改革、不断创新、提高水平”的原则进行中医药类课程体系和教学内容改革，在改革成果的基础上又实施 “新世纪高等教育教学改革工程”，进一步完善中医药课程体系和教学内容改革。从传统的“以学科为基础的医学课程模式’’向学科与课程分离，开设综合课程，实施综合教学的“综合性医学课程模式”转变。淡化课程，强化学科，保留必要课程，减少必修课程，大量增加选修课程，以满足社会对复合型中医药人才的需要。 教材编写系统化 在建设一支具有相当水平的专业教师队伍的同时，国家重视中医药教材建设，到目前为止，先后编写了6版全国统编教材。目前新世纪高等中医药院校本科规划教材46门已全部出版发行，另外增加的8门中药专业的公共课程正在编写中。高等中医药院校护理专业规 划教材21门和高等中医药院校中西医结合专业规划教材161']的编写工作已启动。民族医药本科教材(藏医学26门、蒙医学25门维医学20多门)正在编写和审定中。 对外教育扩大化 伴随着人类渴望回归自然的趋势和医学模式的转变，中医药在国际上越来越受到关注和重视，来华学习中医药的人员越来越多。目前全国有19所高等中医药院校具备接受外国留学生的资格，我国学习自然学科的外国留学生中，学习中医药的人数居第一位，在校留学 生3500多人，其中本科生1000多人，近5年毕业回国的留学生1500多人，来我国的中医药访问学者和进修生达5000多人。

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