是谁剥夺了孩子的快乐

    家长经常被孩子的厌学、发脾气、烦躁不安、不能沟通等问题困扰，其实这些问题都只是表面的，孩子深层的心理问题是内心的不快乐。

    首先，孩子是天生具有好奇心和探索精神的，在几个月大的时候，就什么都想摸摸、看看、尝尝，但是，家长总是千方百计限制孩子的各种尝试，不让在地上爬、不让玩土、不让东摸西摸。再大一些的孩子总想出去玩，想和小伙伴一起玩，想和小动物玩，到了外面就不想回来。在8岁以前，孩子的主要乐趣就是玩。但是家长不愿意孩子玩，希望他学习，甚至从胎儿时期就开始教育。上学以后，学校的限制更多。其实孩子在玩中能培养学习兴趣，会自然激发起要学习的欲望。也就是说，让孩子玩够了，他自然就愿意学习。

    第二，很多家长总是不愿意让孩子按照自己的想法去做，例如孩子想看电视，家长说出去活动活动多好啊!孩子想出去活动的时候，家长又说你为什么不多看看书呀!包括平时买玩具、书、运动等，家长总是设法说服孩子按照大人的愿望去做。有个中学生抱怨说：“我从小到大，一直是按我妈的意愿做任何事，我有意见她也会说服我，我觉得，自己的想法从未实现过，特别痛苦，我妈妈不能理解我，我什么也不愿意跟她说，我讨厌她让我干的任何事!我觉得活得特别没意思!”家长绝没有想到，自己的一片爱心，却让孩子如此痛苦。所以家长应该让孩子自己选择，孩子做自己选择的事情当然有兴趣。 

    第三，家长对孩子 b的态度是什么样的?信任、欣赏、挑剔、否定、专制、批评、冷漠、怀疑…。我们经常会听到家长这梯说孩子：  “你买这些书看吗?你看得懂吗?你看你把衣服都弄脏了!你考第几名啊?为什么别人能考好你就考不好?!”如果你每天听到的都是这些话，你会快乐吗?家长要多鼓励和欣赏孩子，孩子就会自信和开朗，而家长的怀疑、挑剔和批评只会引起孩子强烈的不满、烦躁和逆反。

    第四，现在许多孩子除了学习，什么都不会也什么都不做，家长以为他很幸福，其实这让孩子一方面变得懒惰，一方面觉得生活枯燥乏味，对自己的“无能”沮丧自卑。快乐是从劳动实践中来的，孩子能亲手解决问题、创造发明新东西，有能力干许多事情，他就会感到自己很有价值，很充实，这个快乐是从书本中找不到的。

    第五，很多家长希望孩子一心学习，心无旁骛，但是，学习本身确实是很艰苦和枯燥的。孩子的许多快乐是来自于和同学的交往，自己的兴趣爱好，但是由于家长的干预，有一些孩子没有朋友，也没有兴趣爱好，尤其是进人青春期后，情绪变得很不稳定，压抑、郁闷和焦躁，如果孩子没有快乐的来源，当然会感到痛苦。所以，家长要从小培养孩子宣泄情绪的方法，通过他们喜欢的健康方式让自己保持快乐的心情，例如运动、旅游、交友、音乐、绘画、创作等。

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