[强迫症症状诊断]教师的心理强迫症出值得关注

近日，北京石景山区教委运用国内外较为通行的量表，对教育系统的所有后备干部进行了气质类型、人格因素和心理健康测试，心理专家指出，从SCL-90心理健康测试中发现，在教师整体健康问题的排序中，强迫症状位居第一位，说明教师在强迫症状心理问题上是最值得关注的。

　　调查显示：高中教师心理健康水平最低

　　近几年的研究调查结果表明，教师心理健康受到不同程度的影响，处于亚健康的超过50%，有心理问题及疾病的达15%，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现也比较高。石景山区教委的测试表明，从各学段教师总体健康状况看，高中教师健康水平最低。

　　心理专家王曦指出，在气质类型上，比较适合做管理工作的是多血质和黏液质混合的人，在挑选教育系统后备干部时会更倾向于这些人员。因为多血质的人反应比较快、灵活，但不稳定、多变，黏液质的人干事稳定沉着，但反应缓慢，综合起来看，最好是多血质和黏液质混合的人，他们往往能够互相弥补两种气质的缺陷。

　　教师强迫症状心理问题值得关注

　　调查发现，教师的心理问题症状主要表现为强迫症状、抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出原因的不安感、无法入睡等，其中，小学、初中和高中的教师强迫症状尤其明显。强迫症状主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，还有一些比较一般的感知障碍，比如“头脑中有不必要的想法或字句盘旋”、“忘记性大”、“担心自己的衣饰不整齐及仪态不端正”等等。

　　王曦表示，有的教师平时老爱反复洗手，反复看门锁上了没有，由于教师工作比较疲劳，而教师这个职业也比较求完美，越是求完美，越是容易产生强迫症状，所以教师在强迫症状心理问题上是最值得关注的。

(如果您认为转载内容侵犯了您的权益，请及时联系我们，本网站将在收到信息核实后24小时内删除相关内容。)